Os
Parâmetros Nacionais Curriculares
Servirão de estímulos e apoio à reflexão sobre a prática diária do
professor,como também do planejamento de suas aulas e o desenvolvimento do currículo de sua
escola contribuindo ainda para a sua atuação profissional, com isso incorporou o princípio de flexibilidade, orientado da Lei de
Diretrizes e Bases nº 9394/96, propõe uma reorganização curricular em áreas de
conhecimento, com o objetivo de
facilitar o desenvolvimento dos conteúdos numa
perspectiva de interdisciplinaridade e contextualização. Essa organização por
áreas de conhecimento não implica a desconsideração ou esvaziamento dos
conteúdos, mas a seleção e integração dos que são válidos para o desenvolvimento
pessoal e para o incremento da
participação social; essa concepção
curricular não elimina o ensino de conteúdos específicos, mas considera que os
mesmos devem fazer parte de um processo global com várias dimensões articuladas, portanto o currículo escolar representa a
caminhada que os educandos fazem ao longo de seus estudos, implicando tanto em conteúdos estudados quanto as atividades realizadas nas escolas, fazem provocar nos
professores e nas escolas uma chamada para a reflexão, análise, avaliação e revisão de suas
práticas, tendo em vistas encontrar respostas cada vez mais adequadas as
necessidades de aprendizagem de nossos alunos.
O Currículo Prescrito ou Formal
Trata-se do Currículo
estabelecido pelos sistemas de ensino,ou seja, é expresso em diretrizes curriculares,
objetivos e conteúdos das áreas ou disciplinas de estudo. Esse currículo traz
prescrito institucionalmente os
conjuntos de diretrizes estabelecidas
pelos Parâmetros Curriculares Nacionais.
O Currículo Real
É aquele que acontece a cada
dia dentro da sala de aula com professores a alunos, em decorrência de um
projeto pedagógico e dos planos de ensino."Dentro da sala de aula que a mediação destes conteúdos ganham proporções inovadoras, hoje com a tecnologia em mãos professores e alunos transformam a rotina da aprendizagem em uma sintonia de revelações da teoria a prática, a curiosidade vai além dos muros da escola, projetos sai do papel, ganham ideias inovadoras, a onde o conhecimento cotidiano se transforma em realidade,o papel da escola e educadores, como de todos os envolvidos no processo de ensino aprendizagem é atrair a atenção dos alunos , para interagirem com o meio social que eles vivem, consciente de todos os seus direitos e deveres com a sociedade, ganhando uma formação segura e criativa da educação de educadores compromissados em transformar o ensino, isto que é a verdadeira transformação da metodologia de conteúdos durante o ano letivo na sala de aula."
Currículo Oculto
É o termo usado para
denominar as influências que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho dos
professores, ele representa tudo o que os alunos aprendem diariamente em meio as
várias práticas, atitudes, comportamentos, gestos e percepções que vigoram no meio social e escolar, desta forma o mesmo
está oculto porque não aparece no planejamento do professor ( teoria e
prática).
" Na programação das escolas a regionalidade local é festejada conforme sua tradição, levando conhecimento cultural e lazer a comunidade da região,como também a integração da escola com todos a sua volta."
" Na programação das escolas a regionalidade local é festejada conforme sua tradição, levando conhecimento cultural e lazer a comunidade da região,como também a integração da escola com todos a sua volta."
Constando na programação como integrante dos grupos especiais, também entra na arena do 10 Festival Cururu Siriri o grupo Quilombola de Mata Cavalo que tem integrantes do congo de Nossa Senhora do Livramento. O grupo foi criado no dia 14 de junho de 2004, na comunidade de Mata Cavalo, distante 20 quilômetros da cidade de Livramento/MT. Tem São Benedito como Padroeiro. É coordenado por Nezinho, como é conhecido o quilombola Sizenando do Carmo Santos.
Veja estes Vídeos!
Poder de dar alicerce a todos nesta construção do conhecimento, adquirido na escola, abrindo a mente para novas descobertas, buscando trabalhar a sua própria formação humana.
Subjetividade de ir além do imaginável aos olhos, sair do paradoxo do objeto palpável ,construir seu próprio ideal, podendo ir além do aparente, essa ideologia sai do currículo escolar, no qual ganha a formação do caráter intrapessoal do ser cidadão que está se formando na criança durante o processo de ensino.
Currículo e a escola com seus conhecimentos, conteúdos e práticas vivenciados desta dimensão simbólica.
Debate sobre esta construção curricular
Ocorre durante o trajeto de ensino toda a transformação didática destes conteúdos sejam os prescritos ou até mesmo o real da sala de aula, o que não podemos fugir ou até mesmo evitar são as situações do oculto no qual não existe planejamento, mais é passível de mudanças, por não estar programado exige muito mais dos educadores, é atitude da ética falando alto, seguido do senso comum a onde muitas vezes pedagogos e educadores atuam como quase psicólogos no contexto escolar formal e não- formal, ajudando muitas vezes a cobrir lacunas pela falta de diálogos com os pais, ou a ausência deles no ambiente familiar, o papel do educador vai sim além de dar apenas os conteúdos, exige amor, carinho e atenção para com os educando, vocês concordam com estas posturas diante do inesperado, ou seria mais interessante ter acompanhamento diferenciando para tal situação, quando ocorrerem no espaço educacional, será que quando estamos ensinando devemos ser mais do que educadores, até a onde a nossa interferência pode ser saudável, ignorar os conflitos e a falta de atenção durante o ensino não é uma solução boa para ambas as partes, como ter atitudes levadas pelo bom senso da conduta humana sem ferir os direitos do ECA, e até mesmo nos deixar levar por estas relações fora do nosso programado, o que vocês acham, me ajudem, façam contribuições de suas experiências na sala de aula, e como vocês tem lidado com o oculto dentre outras interferências, venha junto comigo buscar um eixo para trabalharmos a construção curricular da teoria e o que acontece na prática.
Subjetividade de ir além do imaginável aos olhos, sair do paradoxo do objeto palpável ,construir seu próprio ideal, podendo ir além do aparente, essa ideologia sai do currículo escolar, no qual ganha a formação do caráter intrapessoal do ser cidadão que está se formando na criança durante o processo de ensino.
Currículo e a escola com seus conhecimentos, conteúdos e práticas vivenciados desta dimensão simbólica.
Debate sobre esta construção curricular
Ocorre durante o trajeto de ensino toda a transformação didática destes conteúdos sejam os prescritos ou até mesmo o real da sala de aula, o que não podemos fugir ou até mesmo evitar são as situações do oculto no qual não existe planejamento, mais é passível de mudanças, por não estar programado exige muito mais dos educadores, é atitude da ética falando alto, seguido do senso comum a onde muitas vezes pedagogos e educadores atuam como quase psicólogos no contexto escolar formal e não- formal, ajudando muitas vezes a cobrir lacunas pela falta de diálogos com os pais, ou a ausência deles no ambiente familiar, o papel do educador vai sim além de dar apenas os conteúdos, exige amor, carinho e atenção para com os educando, vocês concordam com estas posturas diante do inesperado, ou seria mais interessante ter acompanhamento diferenciando para tal situação, quando ocorrerem no espaço educacional, será que quando estamos ensinando devemos ser mais do que educadores, até a onde a nossa interferência pode ser saudável, ignorar os conflitos e a falta de atenção durante o ensino não é uma solução boa para ambas as partes, como ter atitudes levadas pelo bom senso da conduta humana sem ferir os direitos do ECA, e até mesmo nos deixar levar por estas relações fora do nosso programado, o que vocês acham, me ajudem, façam contribuições de suas experiências na sala de aula, e como vocês tem lidado com o oculto dentre outras interferências, venha junto comigo buscar um eixo para trabalharmos a construção curricular da teoria e o que acontece na prática.
Referência para você saber mais!
http://www.anped.org.br/
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp
